社會(huì)環(huán)境描寫的作用，社會(huì)環(huán)境描寫這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

(相關(guān)資料圖)

1、1.天氣那么暖和，那么晴朗！ 畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上。

2、作用：環(huán)境襯托，烘托人物的性格，側(cè)面出小弗郎士的貪玩。

3、2.平常日子，學(xué)校開始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。

4、開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……” 我本來(lái)打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。

5、作用：環(huán)境氣氛的描寫，兩相對(duì)比，突出今天的不尋常，暗示又出了事，渲染了“最后一課”的嚴(yán)肅莊嚴(yán)的氣氛。

6、3.有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。

7、屋頂上鴿子“咕咕咕咕”地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”作用：渲染了沉重的氣氛，突出大家學(xué)習(xí)法語(yǔ)課的專心。

8、1.天氣那么暖和，那么晴朗！ 畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上。

9、作用：環(huán)境襯托，烘托人物的性格，側(cè)面出小弗郎士的貪玩。

10、2.平常日子，學(xué)校開始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。

11、開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)……” 我本來(lái)打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。

12、作用：環(huán)境氣氛的描寫，兩相對(duì)比，突出今天的不尋常，暗示又出了事，渲染了“最后一課”的嚴(yán)肅莊嚴(yán)的氣氛。

13、3.有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。

14、屋頂上鴿子“咕咕咕咕”地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”作用：渲染了沉重的氣氛，突出大家學(xué)習(xí)法語(yǔ)課的專心。

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